沈阳翰林教育集团教学总监

沈阳北华学校教学校长

原大连24中学语文组（组长）

宝 锰：教育内在灵魂就是欣赏关爱孩子拓展激活孩子高考升学竞争实力！专业文化两手都要抓、都要硬！强化专业技能、夯实文化基础、提升综合素质、注重个性发展、冲刺名优大学！

1、许多孩子在小学、初中时，或者由于贪玩，或者由于学习习惯不好，或者由于某种意外的原因，导致其失去了对文化课学习兴趣，使孩子惭惭失去了学习自信。学习对于这些孩子来说，成为一种负担，一种痛苦，课堂上的学习不能给他们带来快乐和成就感，只会是生活中不能承受之重。这些孩子在学校的生活，想必都是度日如年。他们也想奋发努力，但是由于缺少良好的学习基础和持之以恒的毅力，大多不能完成逆袭。孩子们需要更多的理解和帮助。
2、任何一种学习方法都不可能适合所有人。人与人的特点千差万别、天赋迥异，高中的文化课学习也是这样，有些孩子注定在文化课学习中不能名列前茅，哪怕付出再多努力。所以参加艺考也是在走素质教育之路，一条更能发挥自身天赋的路，一条不完全被文化课束缚的路。唯有理解这一点，才会让我们从内心去尊重艺考生的人生选择，而非歧视。
3、教育心理学上讲的是，逆反心理常常成为一个人不能成功的重要因素。有些学生其实对文化课学习并非不擅长，也并非不感兴趣，但由于长期以来家长和老师施加不当的压力，使这部分孩子失去学习兴趣。一次没完成作业后的批评，一次考试失败后的指责，都可能引发学生的逆反心理，从而走向家长和老师希望的反面。从这一点上看，家长和老师一味地给孩子施压做法是不明智的。如何把对孩子的期望转化成孩子自身的动力，这是一门艺术，也是我们北华学校的优势。

在教学授课环节上激活！提升学生认知探究兴趣！
做法是：指导教师运用条理清晰、风趣幽默、形象生动的风格讲好每一节课。切实做到讲课有新意有内容，学生爱听爱学，努力将学生心思与精力导向于学习的探究上。
在激励学习环节上激活！ 强化学生参与进取意识！
做法：通过创设师生互动、交流参与的方式打造高效特色课堂。运用多元化辅导方式施行具有特色的励学活动，切实将艺术生的学习探究兴趣充分调动起来。
在学习方法环节上激活！ 向学生传授文化课解题思路技巧！
做法：向学生传授总结归纳法、读写听记法、阅读分析法。重点提升学生自主学习、自我探究学习能力和规范准确解题解答问题能力！
依托学习跟踪指导师牵引！促进学习行为符合高考要求！
做法：发挥学习跟踪指导师传帮带职能。由1名学习跟踪指导师帮助10名学生学习进步。学习跟踪指导师全天搜集掌握学生状况。运用"调查分析、针对教学、跟踪关注、全程保障" 的助学流程，对学生进行传帮带。针对学生学情和学认知特点，及时传授学习方法，以巩固和提升学生学习成绩。
运用高考学习促进会牵引！着力将学生的学习兴趣调动起来！
做法：改变传统励学方法。构建和发挥高考学习促进会这一社团组织的牵引职能。让学生成为高考学习促进会成员，让学生参与高考学习促进会各项励学活动。切实将高考学习促进会构建成为凝聚人心的励学平台。通过举办"高考百日誓师大会" 、"小先生上讲台"、"优秀笔记巡回展览" 、"模拟考试表奖"等励学途径，将学生学习兴趣启迪调动起来。